北京密云区高考高三包食宿班

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1.211高考培优教育机构

2.戴氏教育高考冲刺班

3.明毅全封闭高考班

4.群芳高中生全日制辅导机构

5.学大高考全封闭连锁机构

6.卓越高考全封闭集训营

7.京誉教育高中补课机构

8.北极星教育全封闭班

9.大成胜优高考冲刺班

10.天材高中全封闭，以上排名仅供参考。

数学兴趣教学

1.学生亲自动手操作，促进学习兴趣

学生亲自参与比教师的灌输更能激发学生的学习兴趣，教师可指导学生动手操作，通过学生自己实践操作，所获得的知识要比教师灌进去的知识牢固得多。在教学中，积极引导学生动手操作，既提高学生学习兴趣，又发展了学生智力。动手操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥梁。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。动手操作让学生掌握知识形成的过程，内化为自己学习的能力。学生在动手的过程中手脑并用，增加了感性的认知，从而能很好地理解数学知识。例如，在讲轴对称图形内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片，让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合，有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。

2.开展游戏活动来激发学生学习兴趣

根据小学生具有好奇、好胜、注意力不持久、易分散、理解力差、记忆力好的特征，在教学中不断更新教学手段。采用游戏式教学，激发学生在游戏中学习和掌握数学的基本概念和运算规律，让枯燥无味的数学知识在快乐有趣的气氛中学会、学好。但我们也不能无限制地运用游戏教学，有研究表明，游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用是逐渐降低的。根据这一点，我们应把游戏教学放在低年级中。一般情况下，低年级学生只能连续集中注意15分钟左右。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到良好的效果。

例如在教学分数的基本性质时，教师可以创设故事情境，设置悬念，激发学生产生迫切探索新知识的强烈求知欲望。如：小猴子最爱吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个同样大的饼，拿出一张饼平均切成3块，给小猴1块。(小猴得到这块饼的1/3)。中猴见到说，‘给的太少了，我要2块。’猴王就把第二张饼平均切成6块，给中猴2块。(中猴得到这块饼的2/6)，大猴见到更贪心地说，‘我要3块。’于是，猴王又把第三张饼平均切成9块，给大猴3块。(大猴得到这块饼的3/9)。你们想一想，哪只猴子分得最多?学生回答正确后再设问：聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，又分得那么公平的?这时教师就可以揭示课题，学习了分数的基本性质同学们就清楚了。在教学中只有让学生自己去发现，去理解，学生才能产生学习兴趣，有利于唤起学生的数学意识。