十大四川成都全封闭学校排名（全国十大封闭式军事化学校排名）

引导打架孩子情绪表达，面对“打人倾向”的孩子，父母应该如何引导？

摘要：1、打架中引导孩子表达情绪：家长应该如何引导“打架倾向”的孩子？ 家长要有耐心引导孩子认识错误，这样孩子的行为才能逐渐改变，孩子以后才能更好的成长。

很多家长朋友们在教育孩子的方面多多少少会遇到一些问题，比如引导打架孩子情绪表达的问题，不知道如何正确的去判断，也不知道怎么取选择或者怎么取做才是正确的，这就有必要咨询相关人员进行解答了，以下就是关于引导打架孩子情绪表达：面对“打人倾向”的孩子，父母应该如何引导？的一些相关详细解答，希望对您有帮助，解除您当前的疑惑。

1、打架中引导孩子表达情绪：家长应该如何引导“打架倾向”的孩子？

家长要有耐心引导孩子认识错误，这样孩子的行为才能逐渐改变，孩子以后才能更好的成长。

先让他知道打人是不对的，打人解决不了问题。同时，要了解他打人的原因，教会他如何管理自己的情绪，如何解决问题。

家长要教育孩子不要太粗鲁，要做一个善良可爱的孩子，不要做一个容易挨打的孩子。父母要对孩子有耐心，在孩子面前树立榜样，不打孩子。

2、引导孩子在战斗中表达自己的情绪：如何处理孩子出现负面情绪的案例

当孩子出现负面情绪时，教师应该使用哪些情绪调节策略来稳定孩子的负面情绪？笔者在教育实践中观察到，教师和家长在平息孩子的负面情绪时会出现一些问题。孩子当时没有发泄负面情绪，一直压在心里，导致孩子抑郁；有些老师和家长没有及时处理孩子的负面情绪。面对这些问题，笔者通过观察幼儿园小班的负面情绪，找出一些处理孩子负面情绪的好方法。

2、概念定义

情感是指人对认知内容的特殊态度，是人的客观事物与人的需要之间关系的反映。根据发展情境理论，儿童焦虑的产生不仅与儿童自身的气质、认知等因素有关，还受到家庭环境、父母教养方式、母亲心理等外部环境因素的影响。健康。在学龄前儿童群体中，由于幼儿的生理和心理特点，容易产生一些冲突，幼儿普遍情绪化，特别兴奋、悲伤、生气等。有时，这种过度的情绪会引发攻击。行为等不适当的情绪使孩子在同伴关系中处于不利地位，导致自信心不足、社交能力低下和社会适应困难。

3、案例观察

案例1：在一次区域活动中，豆豆和佳琪在玩积木。突然豆豆在教室里尖叫起来，然后她把积木扔得满地都是。 .老师立刻走过，问发生了什么事。佳琪告诉老师，豆豆不肯借给她积木，于是她脱掉了自己的衣服。老师又问豆豆，豆豆回答说佳琪抢了她的积木。老师开始调整，将积木平均分配。两人一口答应，不再发脾气。

分析：孩子的思维还处于以自我为中心的阶段。佳琪想借积木，豆豆拒绝了。这时候佳琪借不到积木，直接抢了豆豆的积木，让豆豆发脾气。幼儿仍然无法很好地控制自己的行为，也无法很好地约束自己的行为。他们只想满足自己的需求。这个时候，虽然孩子们开始考虑遵守规则，但他们的需求超过了要遵守的规则。教师要清楚地告诉幼儿规则并约束他们的行为。

案例二：艺术区活动中，月月和豆豆一起画画，老师让他们画下雨天。月月穿着一双非常漂亮的鞋子。老师和阿姨都说月月的鞋子很漂亮。悦悦的画也很美。画中有雨滴，有的孩子打着雨伞。其他小朋友都说月月的画很好看。豆豆很不高兴，在月月的画上画了几下褐色的笔触。月月很不高兴，差点哭出来。但在老师的劝说下，月月并没有发脾气，豆豆也很不高兴。老师批评了她，她把蜡笔扔得满地都是。

分析：在这种情况下，孩子的负面情绪没有得到缓解，孩子也有嫉妒等负面情绪。教师在鼓励孩子时，要注意鼓励在场的每个孩子。每个孩子都是*的个体。存在个体差异，每个孩子的作品都是独一无二的。让孩子有信心去欣赏其他孩子的优点，互相学习。

3、给老师的建议

1、教师对孩子负面情绪的处理现状

通过观察发现，教师对孩子负面情绪的处理并没有完全处理好，因为老师工作忙的状态或者当时老师的情绪状态、对孩子的负面情绪关注不够等原因，从而忽视孩子的负面情绪。

2、正确对待孩子的负面情绪

(1)教师。教师首先要以饱满、积极的情绪对待孩子，帮助孩子认识和理解自己的情绪，正确表达自己的情绪，有效控制自己的情绪，增强积极情绪的愉悦体验，有助于孩子的情绪发展和身心健康。重要的现实意义。具体方法如下：

①原则上满足幼儿的需要。

接受孩子的负面情绪并不意味着孩子可以做违反原则的事情。教师要在情感上接纳孩子，坚持原则，满足孩子的合理要求。

儿童具有幻想的特点。做不到的时候，老师可以用幻想和夸张的想象力让孩子接受。

当孩子喜欢的物品被另一个孩子使用时，老师可以用其他性能相同的物品代替，孩子也可以接受。

这两种方法的相似之处在于它们可以提供缓冲区。对于孤僻的孩子来说，夸张的想象力和有效的替代品更容易缓解他们的负面情绪。

②整体接受的态度。

所谓接纳，是指教师对孩子情绪的接纳，以及对孩子情绪多方面表达的欣赏态度。教师不能代替他们自己的做法和意见。应该站在孩子的角度看他们，认清他们的情绪，进入孩子的情感世界。

幼儿还小，老师可以适当地说出孩子的感受，让他们感受到尊重和理解，并尝试自己解决问题。老师也可以给孩子一些身体接触，尤其是拥抱。

③建设性提案。

教师要善于抓住教育机会，帮助幼儿认识自己的情绪，这样有利于幼儿理解他人的情绪，让幼儿更容易以他人可以接受的方式表达自己。

④提供宣泄场合

在幼儿园的教室里，教师可以提供明亮整洁的教室和卧室，也可以营造心情角落，比如“心情树”等，选择一种孩子喜欢的物品，当孩子出现 当你有负面情绪时，你可以去情绪角触摸玩偶、枕头等物品。孩子们可以选择他们喜欢的方式来缓解他们的负面情绪。

⑤再现场景

孩子善于模仿，也容易被感染。教师有意识地通过视频展示孩子的一些负面情绪，并通过反复的角色排练，帮助孩子摆脱负面情绪引导打架孩子情绪表达

(2)家庭方面。父母要营造和谐的家庭环境，善于化解负面情绪，保持愉快乐观的心情。这意味着，如果父母终日处于某种情绪中，孩子们就会看不到他们。因此，家长要从自身做起，为孩子树立良好情绪的好榜样，调节不良情绪。榜样，让幼儿通过观察学会表达积极情绪，有效调节消极情绪

以上内容就是关于引导打架孩子情绪表达：面对“打人倾向”的孩子，父母应该如何引导？问题的解答，通过这么多的讲解，您还有什么不明白的吗？如果您还有什么疑惑的话可以直接联系我们，我们将一如既往的竭诚为您服务！