衢州专门招收叛逆学生的学校（厌学网瘾早恋打架斗殴亲情冷漠）

陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”

可见，良好学习习惯养成对人的一生是何等的重要。

幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。

一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；

另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果。

当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。

因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。

然而，对孩子进行良好学习习惯养成并非是一朝一夕就能达成的简单事情。

需要幼儿教育工作者及家长根据幼儿的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从小事做起、从一点一滴做起。

一、利用兴趣法

要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。

例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验。

幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；

二、大胆实践法

在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律。

结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。

一是在课堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。

幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；

二是提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法。

引导他们养成爱探索、勤实践的习惯；

三是抛砖引玉，激发创造。

三、细微入手法

习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。

幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。

有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子。

他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。

所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练。

有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。