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十大儿童康复训练机构排名
1 、做呼吸训练
2 、能想各方向吹气
3 、用塑管吸食
4、 模仿唇部动作:张/合、圆/扁
5、 模仿舌部动作:伸/缩、抖动
6 、任意发出声音
7 、发韵母a o e i u ü
8 、发声母:b p m f
9、 模仿各种声音:嘀嘀 嘟嘟 喔喔
10、 目光注视说话的人
11、 模仿说出单音:ba ma yi
12、说“要”来表达自己的需要。
13、用手势表达“我“。
14、从两件物品中,说出所选择的一件物品的名称。
15、用单词表达:牛奶、饼干、苹果……
16、说出身体部位的名称三个:鼻子、耳朵、嘴巴
17、使用简单动词:走、吃、喝等
18、能以自己的名字来称呼自己:青镜中影像,回答“这是谁”
19、听见叫名字,答应“哎”
20、用礼貌用语:谢谢、你好、再见
21、用动词+名词短语:吃饼干……
22、用名词+动词短语:宝宝睡觉
23、用口语表示大小便(尿、上厕所)
24、用“是”、“不是”回答
25、回答“不知道”
26、称呼“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”、“妹妹”
康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
稍后会有专业老师给您回电
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