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儿童阶段是人生最重要的发展阶段,在这个最重要的阶段,我们该让孩子学点什么?让孩子去学艺术,去学珠心算,去打乒乓球,还是去学下棋等等?
哈佛女孩刘亦婷的故事很多人都很熟悉,刘亦婷从小并不属于智商超常的天才,她的“优秀素质和综合能力”,主要来自父母对她学习能力的开发和教育。现在,很多家长热衷于送孩子去学钢琴、画画、书法等才艺,热衷于送孩子去学奥数、写作、英语等学科知识,可孩子无论学什么都需要学习能力,学习能力强的孩子无论学什么都是又快又好。
学习能力并不是人们认为的会写字,会算术等技能,它包括注意力、记忆力、语言能力、思维能力和动作的协调能力等。学习能力强的孩子,学习的动力强劲,后劲十足。
丽丽是重点小学四年级的学生,她从上一年级开始,学习成绩一直在班上名列前茅,经常会考个全班第一,让人羡慕不已,大家都想知道其中是不是有什么诀窍?丽丽的妈妈揭开了谜底:她经常看一些科学育儿方面的书籍,由此懂得了提高注意力比什么都重要。于是从丽丽上幼儿园大班开始就送孩子参加专业的注意力训练。经过训练,孩子进入小学后,不仅成绩优秀,而且比其他孩子学得轻松。
小磊是附小二年级的学生,他在老师和同学眼中是一个聪明的“笨小孩”,因为他平时能说会道,显得很聪明,但一写作业就磨磨蹭蹭,一会儿喝水,一会儿吃东西,写的字也是歪歪扭扭。老师反映:小磊上课时小动作多……
为了解决孩子的注意力问题,小磊的妈妈可谓想尽了办法,她打过、骂过孩子,没有什么效果。让孩子去学象棋、学围棋、学打乒乓球,收效不大。想到儿子快要上三年级了,学习的要求越来越高,这样下去他能跟得上吗?后来有朋友介绍小磊的妈妈带孩子参加注意力训练。一段时间以后,小磊的进步非常明显。他上课比以前专心,写作业也比以前快多了,老师都反映,小磊好像变了一个人。
孩子与孩子之间学习上的差异,很大程度上就是注意力、记忆力、语言和思维能力上的差异。只要因材施教,充分激发孩子的潜能,每一个孩子都能成才。
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金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,简称“IEP”)。通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
针对各年龄段孩子特点,分段测评
学前测评:针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评:针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和逻辑能力、阅读能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
第 一:师资优良
师资是学校软实力中重要的衡量标准之一。教师应具备相应的从教资质。其次,教师应具备相应的知识储备。这不仅指教师应熟练掌握所教学科的知识内容,还包括会运用恰当的教育教学方法引导孩子如何去学习。再次,教师应该具备高度的责任心,遵循“有教无类”的原则,善于鼓励学生,发现他们各自的优点
第二:资质完善
工商、税务营业执照是否完善,是否有政府相关部门出具的培训资质,机构名称和办学实体是否相符。 比如:有些培训机构虽然称呼为xx学校、xx学院,名字很大气,但实际却不是那么回事,学院类名称是规定有学历教育的机构使用的,无学历教育者一般不具备资格,所以别被名字误导了!
第四、教学条件
大部分求学者都会选择离家或单位较近的培训地点上课,如果有时间不妨实地“望”一下欲报名培训班的实际教学条件,比如是否有相对*、安静、宽松的教室,是否有适宜的室内灯光和温度,是否配置相应教学设备和安全消防设施以及是否具备数量充足、性能优越的一些特殊培训课程所需的教学(含实训)设施等。
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