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现在小孩的自觉性太差,上课不听讲、不爱学习、写作业拖拖拉拉,几乎是每个家长都面临很头疼的问题。在后台经常会听到很多家长抱怨:“我家这个孩子,太贪玩,自觉性差对学习一点都不用心,天天老让我们操心。每天晚上回去写个作业都得让人在旁边督促着,要不然都得写到后半夜了,自己怎么就不知道自觉一点。
经常听老师说:“这孩子挺聪明的,就是不爱学习,什么都要人说,自觉性太差。”
那么小孩自觉性太差怎么办?该怎么去培养呢?
自觉性是需要培养的,好的自觉性需要自控力、意志力的控制和环境、规则的约束。
1、 好的学习环境很重要
家长们要为孩子营造一个好的学习环境,尽可能让孩子少受打扰。比如家里书房的布置,就不要再放电脑、iPad、手机等电子产品,孩子学习的时候,家长也不要在旁边玩手机、看电视、打麻将。
2、重视“规矩”的约束
所谓“无规矩不成方圆”,规矩对个人行为的约束力是很强的,可以有效增加个人自觉性。
3、监督、引导,教育孩子要适度“强硬”
自古都是“严师出高徒”,传统教育中都提倡“严”这个理念,其实是因为孩子本身自控力就不强,意志力薄弱,所以需要大人的监督和引导。
其实孩子自觉性差也是注意力不够集中的一种表现。家长们可以试着带孩子参加一些专业的注意力培训机构,对孩子自觉性差的问题进行一个深入的了解。只有清楚问题的原因,才能够解决自觉性差的毛病,现在就可以在线咨询我们的老师啦,会给您进行全面的解答。
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,简称“IEP”)。通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
针对各年龄段孩子特点,分段测评
学前测评:针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评:针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和逻辑能力、阅读能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
前庭觉失调
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
触觉能力不佳
触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
本体感失调
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。
本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
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