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1.教育特色:采用全封闭式军事化培训,具有军事化、心理辅导、习惯矫正、行为养成、文化课辅导等六大教育特色2.师资力量:该青春期孩子叛逆改造矫正学校有一支雄厚的矫正师资。现有教职工100余人,其中*二级、三级心理咨询师20余人,中、高级教官40余人,特级教师30余人等。
3.个性化辅导:针对青少年存在的叛逆、早恋、厌学逃学等问题,采用一对一心理疏导,坚持倾听接纳、再心理疏导、后教育培养的原则。
4.分阶段教学:坚持以心理辅导与行为习惯训练为主,以素质教育、亲情教育与感恩励志教育为辅的办学宗旨分阶段、按流程对青春期孩子进行个性化辅导教学。

1.护航教育
2.慧赢树人教育
3.大正教育
4.华心教育
5.爱德思睿
6.兴华励志
7.青少年成长
8.励志成才教育
9.正苗启德
10.励心志教育
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青春期叛逆的一个典型表现就是依赖性上的矛盾。青春期的少年在心理上最突出的表现是出现“成人感”,由此增强了自我意识。他们渐渐地在生活上不愿接受父母过多的照顾或干预,否则心理就会产生厌烦情绪;对一些事物是非曲直的判断,不愿意听从父母的意见,并且有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异议,往往会提出过激的批评之词。然而,由于社会经验和生活经验的不足,他们经常碰壁,又不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助,再加上经济上尚未*,父母的权威作用又迫使他们去依赖父母。这种既想*又不得不依赖的矛盾心理,是青春期孩子叛逆行为的重要心理根源,家长需要理解并接纳这一特点,给予孩子适当的自主空间,同时保持必要的引导和支持。

1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段,使孩子感到自己的行动受到威胁,这时,他们就有可能拒绝办本来愿意办的事,甚至故意去做与要求相反的事,这种现象就是自主逆反。
2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时,即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致,孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度,以显示自己与教师的不合拍,从而维持心理平衡,这就是平衡逆反。
3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督,倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖,就会造成孩子对家长教师的不信任态度,这就是信度逆反。
4.情境逆反:在特定的机会、场合,学生个体有不同的心理热点,处于一种不同的情感和情绪状态,如果教师家长不顾及孩子当时处的情境,就会诱发孩子的情感障碍,使孩子紧闭心扉,对家长教师的教育采取排斥的态度,拒绝接受本来可以接受的东西,这就是情境逆反。
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