太原市高考班

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邀请学生讲评试卷，发现学生学习中的优点，增强学生学习的信心

高中数学学习的过程中，为了能够巩固学生对于知识的记忆，强化学生数学学习的效果，所以数学测验或者是数学小讲义将会伴随着课程的开展一直进行下去，而在数学测验的过程中，很多学生可能会因为自己在某一方面数学学习的欠缺，进而导致整个测验的成绩与别人差距非常大，这种情况很容易打击部分学生数学学习的自信心，而事实上如果学生能够努力的将数学知识点补救回来，数学测验只需要一道题目就能把差距拉回来。因此，高中数学教师在数学的教学过程中，可以采用放大学生某一个优点的方式来激发学生数学学习的信心，进而鼓励学生将数学学习中欠缺的地方补救回来，提升其数学学习的综合效果。

在一次数学试卷评讲听课中，教师指导学生自己当一回小老师。根据数学试卷的考核情况，教师让部分学生选择自己擅长的题目，然后按照教师的讲课模式在课堂上给自己的同学讲解数学知识，每一位同学讲解一至两道题。在这种模式下，部分同学虽然总体的考核分数不高，但是由于其在某一题中采用了经典的解题方法，其在试卷的讲评过程中依然能够受到教师和班级的肯定，而且其个人的解题方法还会在班级内与学生共享。因此，在这种情况下，学生数学学习的信心一定能够得到很好的维持，即使遇到一定的学习困境，在教师和班级学生的鼓励下，学生也能够勇敢的面对，去解决数学难题。