深圳坪山区高三全日制冲刺集训营

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　　1.意义类

　　题目中往往有“积极影响”“经济、思修意义”“意义”等字眼。　　做题时首先要明确是经济意义、还是思修意义、或者是经济思修意义。其次要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和*提出的最新精神

。　　2.启示类

　　题目中一般有“上述材料给我们哪些哲学启示”或“这件事对你有什么启发”。

　　答题时应从三方面考虑：

一是材料说明的道理，先要分析材料;

二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么;

第三，结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理+材料说明的道理”或是“原理+应该怎么办”，不必展开去分析，答案要做到观点与材料相结合。

　　3.认识类

　　设问形式：从某某角度分析某某社会现象(或如何认识某某现象、看待某某现象)。

　　答题时可按照“是什么”→“为什么”→“怎么办”的解题思路来作答。

　　“是什么”——即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?　

　“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性(作用、意义、目的、目标等)、必要性(地位现状等)、可能性、不做这件事的危害性等。　　“怎么办”——即党、*、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。

　　4.评析类

　　题设形式：用某某观点评析(分析、认识)某某观点某某看法某某行为。

　　解题时，要求我们实事求是地全面分析材料中某一个人的观点和看法，分析某种行为的对错。既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素，并进行反驳，指出正确看法。

　　5.图表类

　　题设形式：以图表为载体，连环设问，注重能力考查。

　　解答图表题的关键是读懂材料，找准信息。通常采用的方法有七看：一标题、二设问、三横、四纵、五对比、六单位、七注解。对表格内容一定要进行横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化，增长或者减少)、不同表格之间的比较。通过图表内容的比较来说明一些经济道理，反映事物的变化发展、差距。表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，图表中的数据拐点、异点及有些年份(有特殊意义)，也要准确理解。答题时忌离开图表标题和设问谈图表，忌离开对图表的分析作答，忌照抄图表中的数据。