哈尔滨口碑好的教育机构

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如何培养高中生数学兴趣

创设展示平台，增强学习兴趣

学生好胜心、自尊心都很强，有着强烈的自我表现欲望，然而我们正好可以利用学生的这种心理特征来激发和提高学生学习数学的兴趣。而要提高学习兴趣，我们必须为学生铺设一个尽情展示才华的大舞台，处处为学生创设展示的时空，鼓励学生随时展示自己的学习成果，使他们乐学、会学，不断产生成就感。曾有一位学生对笔者说：老师，我很想到讲台上当一回老师，去讲评试卷，我觉得我会讲得很棒。笔者感到很惊讶，也促使自己去反思，学生讲课，不仅需要勇气，还要真本事，还要掌握和运用一定的教学方法、教学程序，具有教师的气魄……这无疑可以使他们的潜力得到锻炼和发挥。想想日常教学工作中，我们往往对学生的能力估计不足，生怕一放手，就让你无法收手。往往我们就选择了放弃，让学生失去了很多锻炼的机会。

笔者特意为这位学生创设了一次讲评的机会，哇，他还挺有教师风范的! 他还挺自信的!他讲得很认真，有困难的地方笔者就提示。因为同学们觉得有趣新鲜，他们都非常认真地听，心情都很不错，都积极地回答他提的问题。课后，大多学生都反映说：很好，容易懂。这样一来既体现了学生的能力，又训练了学生的水平。他的讲评赢得了同学们的热烈掌声，教师再加以赞赏和肯定，学生学习数学的积极性就会更加高涨，都会兴致盎然、千方百计地去学好数学。为此，我们在教学中要尽可能多地为学生搭建丰富的自我展示平台，鼓励学生展示、交流自己的努力和成绩。

渗透艺术教育，激发学习兴趣

1. 通过动口、动手，丰富表象。我在教学时，先让学生把身边的数学现象找出来，然后让学生对这些现象的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画是怎样的，在总结完样子后，又让学生进行比赛，最后举例说明在日常生活当中的实际应用。通过这样，使学生对数学知识有比较深刻的认识。

2. 感怀愉悦，各抒己见，提高效率。数学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除了学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。

3. 举一反三，培养创造能力。让学生通过亲身体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣。我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长学生知识。达到举一反三的效果。同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性。整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，学生的素质也得到了提高。