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“高中生活比较乏味,学生也比较疲惫,我就想通过一些有趣的内容,偶尔调侃一下,来带动学生的学习兴趣,学生如果对这个老师比较感兴趣,就愿意上他的课,也就更愿意学这门学科了。”徐振宇介绍说,自己在读高中的时候,授课老师偶尔会把方言给融入到教学之中,熟悉幽默的方言往往能吸引他的注意力,“有时候用方言讲题,我们的印象会更加深刻。”
基于这个体验,在自己的教学过程中,徐振宇也会有意识的通过一些有趣的段子或者俚语,来加深学生的印象,“我有时改编一些成语,比如‘口是笔非’,就是说老师和学生常常都会犯笔误的问题,希望能让学生和老师产生共鸣。”
作为一个教数学的老师,徐振宇更加明白有些学生对数学的“恐惧”,“所以我就会在讲数学的时候,讲一些段子,一是加深印象,二是让学生觉得数学并不枯燥,是很有趣的,他们对数学有兴趣了,提高成绩就是理所当然的事情了。”
徐振宇说,他所带的班级,常常列学校同列班级第一名,辅导竞赛也取得了不错的成绩,“正因为教学质量有保障,所以我们才敢更大胆地去做一些尝试。”
出生于1993年的彭毅,也是一名青年教师,因为和徐振宇年纪相仿,两人平时关系很好,“我和彭老师一起负责学校竞赛,平时交集很多,而我们俩又都是名校毕业,年纪比较小,教书就不太会拘于形式。”
徐振宇告诉澎湃新闻,平时在备课时,彭毅也会想尽办法让自己的课堂生动起来,“他也是认为,有趣的课堂氛围更吸引学生,偶尔让学生们笑一笑,精神反而会更好。”
但徐振宇表示,调侃、讲段子只是在学生们疲惫的时候,平时考试、作业要求还是比较严肃的,“毕竟对于高中生来说,高考和成绩还是最重要的。”
因为上课风格幽默有趣,年纪又比较年轻,徐振宇在学校里也很受学生的欢迎,“我和学生相差不到十岁,年龄代沟没有那么大,和学生的亲近感就更强一些,很多学生遇到了困难,和父母沟通不好,反而和我们沟通起来比较方便,像是知心哥哥姐姐的感觉。”
在学校里,学生常常称他为“宇哥”或者“宇神”,随着这份“网红试卷”的走红,徐振宇也受到了更多的关注,但他并不想过多的宣传或者炒作自己,“只是希望这种教学模式能够给大家一些启发,传播教育的正能量。”
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