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雷特综合症是指一种病因不明的儿童广泛性发育障碍,起病于婴幼儿期,多见于女孩。主要表现为早期发育正常,随后岀现手的技巧性动作障碍,以手的特有的刻板性扭动或洗手样动作、上肢弯曲放到胸前或下颊前,并刻板地用唾液把手弄湿及手的目的性活动丧失尤为突出。患者的言语功能部分或完全丧失、严重的语言发育障碍或倒退以及交往能力的缺陷十分明显。
患儿有时会出现舞蹈样手足徐动症性运动,头颅增长变慢。典型患儿保持一种似是而非的“社交性微笑”,注视或凝视他人,但并不与人交往,社交功能严重受损。患儿站立时步幅和行走时步态均很宽,肌张力低,常见脊柱侧凸或后凸和躯干活动共济失调。患儿童年后期出现脊髓萎缩并伴有严重运动障碍,往后可出现强直状态,且下肢常较上肢更严重。多数患儿亦出现癫痫发作,导致严重的精神残疾。
雷特综合症的病程进展较快,预后较差。此病诊断时需排除孤独症、神经系统变性病、先天代谢性疾病。
自闭症儿童通常在两个方面面面临挑战:一是与人交往、交流和思考的基本基础,二是重复行为、自我刺激和自我沉迷等症状。目前,对于自闭症和其他交流障碍儿童,基于发展和人际关系的模式(例如DIR模式)有助于儿童同时掌握这两种能力。相反,包括ABA回合式教学操作等行为干预模式,更倾向于改变表面的自闭症行为和症状,不够重视个体差异。研究表明,在行为模式高度结构化的方法下,自闭症儿童在学习方面略有进步,而在情绪和社交能力方面的进步则非常小。

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1.东方启音儿童训练中心
2.康语语言矫正中心
3.子曰儿童发展中心
4.雅恩辅育成长中心
5.优佳加智能教育
6.心心语自闭症训练机构
7.恩启康复中心
8.大米小米少儿教育机构
9.天宝乐儿童教育机构
10.星星益站儿童康复中心
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发音、喂食技巧和口腔处理落后于同龄人。(例如:2岁后还流口水,吃饭慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、发音少、说话不清楚等。)
不对。近年来,“口肌”工具和训练的作用被不断夸大,不少家长盲目跟从。专业的口肌训练需要跟儿童的发音及喂食运动相结合来进行,单纯只做“口肌”训练,对改善小孩的发音或喂食问题效果较差。
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1对1认知强化
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课程-2
指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
课程-3
词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力
课程-4
句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力
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