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如何使数学课堂教学更高效

如何使数学课堂教学更高效?小学数学是小学阶段一门重要的课程内容，学好数学对于提高学生的综合素质，具有重要的意义，但数学学习过程并不是一帆风顺的，在新课改的道路上广大数学教师一定持之以恒，按照新课改的要求去进行教学，创新教学方法，现在给大家带来数学教学方法。

1.锻炼学生合作探究思考的习惯

我国古代著名的教育家孔子就曾经说过：学而不思则罔，思而不学则殆。，这是对学习与思考的精辟论述，因此，锻炼学生*思考的能力，培养学生探究思考的习惯是非常重要的。在课堂教学中教师首先要培养学生*思考的热情，让学生能够在课堂上有*思考的机会，积极为学生创设思考学习的平台。例如，对于高年级的学生，教师可以创设条件，让学生独自寻找题目中的条件和问题，然后进行合作探究与分析。对于低年级的学生，教师可以采取讲故事等方式，让学生去发现和收集数学信息，在讨论中得出相应的结论，提高学生的能力素养。当然，不管采用什么样的方式，都需要学生经历学习的过程，让学生在过程中锻炼思考的能力，养成良好的思维习惯，为学生智力的开发奠定良好的基础。

2.培养学生良好的组织性和纪律性

在教育教学中，要想提高数学课堂教学的效果，建立良好的纪律是关键，我们经常说：没有规矩，不成方圆。对于学生来说严格的纪律是开展数学教学的保障，试想，如果一个班级里几十个学生没有组织性和纪律性，每一个人都随意散漫，我行我素，要开展新课改下的教学只是一句空话，教学效果也是可想而知的。当然，培养学生良好的纪律并不是说，要让学生必须要严格按照老师的要求去做，做到惟命是从，这是不可取的，而是要学生将精力放到学习上，一心去学习数学，这样才能在教学过程中体现出纪律性，提高数学教学的效果。

3.培养学生动手实践的习惯

新的数学课程*非常重视学生动手实践的能力，认为在课堂中学生是学习的主人，应该积极参与到数学活动中，增强数学课堂教学的活跃性。如果学生在课堂上都沉默不语，被动听课，这样会对教学效果产生不良的影响。长此下去的话，会形成一种恶性循环，学生不管是听懂了还是没听懂都不会去发言，影响教学效果的评价。因此，教师要逐渐培养学生的实践能力，让学生在课堂上勇于去动手、动口，培养学生实际操作和交流的能力。只有在课堂傻给学生充分的动起来，课堂气氛才会更加活跃，师生之间才会有更积极的互动交流。才会在潜移默化中锻炼学生的能力，培养学生的良好习惯。