同步巩固课
基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。
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一、清楚自己的目标。（1）做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。（2）没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。
二、要把课程成绩进行分类。（1）班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心，学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习；（2）成绩中等的，作业基本能够完成的科目，就应该多花点时间，进行提升；（3）成绩靠后的科目，抓重点，认真听老师分析。
一、对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。一轮复习着重对基础知识点的挖掘，老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型题型的思维方法。
二、复习的时候心不够静。心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块，然后认真地去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。
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基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。
偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等高中学生。
学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步高一至高三学生。
适用学生：基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生
课程特色：共有暑、寒、春、夏四个部分，包括语文、数学、英语等9个学科，春、秋季课程与在校学习成互补，暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系。
适用学生：偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等小学至高中学生。
课程特色：对薄弱单科进行针对性训练，点对点教学，帮助学生认清学习问题，专项补齐短板，改善偏科严重等问题。
适用学生：学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
课程特色：遵循个性化教育理念，针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识；为考试压力大的学生进行心理疏导。
适用学生：考前需要集中巩固、梳理知识、查漏补缺的高三学生。
课程特色：针对高三学生，经过大数据分析及个性化测试，精心设计五课一总系列课程，传授学习方法、讲解重点难点，循序渐进的帮助学生查漏补缺，自信应考。
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