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心理专家为学生进行心理
辅导,让孩子健康学习
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一、不会利用时间,有的考生在备考的这段时间内,把自己的学习和生活安排得非常合理,而有的考生虽然忙忙碌碌,经常挑灯夜战,但忙不到关键的点子上,最终效果不佳。
二、死记硬背,这种方法不需要去进行理解,同时不讲究记忆方法和技巧,这种复习形式是最低效率的方法。
三、不能形成知识结构,构建知识结构是非常重要的,如果考生没有合理的知识结构,学会再多的知识也会没有发挥在答题上。这要求考生对所学过的内容,要及时进行归纳总结,因为这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。
语文:考前最后一个星期的时间,只是用来熟悉考试中所有要求背诵的篇目,这样就已经足够了。对于作文,会在下午困倦的时候翻翻报纸,在晚上吃饭的时候看看新闻,这样既能积累考场上写作的素材,又能使身心得到放松。
数学:高考前一周我就没有再做什么题目,书本上的定理公式我都一再的翻看。因为以不变应万变才是考场上的“硬道理”,高三一年复习中所有做过的卷子我都精心保留着,考前一周翻着看看,并不要求将以往做错过的题目都能掌握,保持对试卷、对考试的一种轻松和熟悉的心态才是真正必要的。
英语:英语是一门重积累的学科,考前的冲刺效果不大。因此只做了两套试题,用来热身,除此之外就是每天早上起床之后还是按照惯例背单词。
对复习的知识点缺乏系统的理解,解题时缺乏思维层次结构。一轮复习着重对基础知识点的挖掘,老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析,不能构成一个整体的知识网络构架,自然在解题时就不能拥有整体的构思,也不能深入理解高考典型题型的思维方法。
复习的时候心不够静。心不静则思维不清晰,思维不清晰则复习没有效率。在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块,然后认真地去做,同时需要很高的注意力,只有这样才会有很好的效果。
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课程简介:暑寒春夏四个部分,语数外等9大学科,帮学生打牢基础、稳健进步。
适用学生:基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。
课程简介:针对性教学、点对点突破,帮助学生克服学习难题,掌握学习方法。
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