荆州市高考包食宿哪家好

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如何培养 高中 数学思维

如何培养高中数学思维? 数学思维能力对学生掌握数学的能力有直接的影响，它是学生各种思维能力的核心部分。下面，给大家带来数学思维训练技巧。

1.科学理解有效教学，牢固树立有效教学观念

有效教学是一种先进的教育理念，其核心是要正确理解教学效益，即通过教师的教学劳动和学生的学习劳动，能在相对短的时间内，让学生通过积极参与学习活动，感受到进步与发展，并在活动中对学习产生兴趣，形成志趣，从而树立坚定的学习信念，最终达到提高课堂教学效率的目的。衡量一个教师教学效率的高低，的标准就是学生的进步和发展，就是每一节教学实践中学习效率的提高。

高中数学教师更应该科学理解这一先进的教育理念，牢固树立有效教学观念，高度重视学生在教学活动中的重要地位，才能充分体现学生的主体地位，在有限的课堂教学时间内，充分发挥教师的主观能动性和主导作用，积极创造和谐的教学环境，采取有效的教学方法，自觉遵循教育规律，组织学生积极参与教学活动，引导开展自主学习、合作学习和探究性学习，让学生在学习和交流的活动中，感受到自己的进步和发展，并通过学习发现自己拥有的极大学习潜能，从而产生强大的学习动力，形成浓厚的兴趣，提高学习效率。

2.尊重学生，创造和谐的教学环境

建构主义理论把创设情境看做是意义建构的必要前提，并将其作为教学设计的最重要内容之一，是很有道理的。 高中数学教师创造和谐教学环境的方案是很多的，关键在于高中教师必须尊重学生，把学生当做教学活动的主体。实际上，传统意义上的教学模式最重要的缺陷，就是把学生当做被动接受知识的容器，而没有把学生看做是活生生的有感情、有活力的人。教师只有高度尊重学生的主体地位，才能在课堂上把教学的切入点放在学生的注意力上。教学实践告诉我们，一节数学课能否成功，关键就看这位教师是不是关注学生，能不能采用灵活的教学方法吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，能不能调动学生积极参与学习活动。

在具体的高中教学实践中，数学教师创建有利的课堂教学环境，不必过于苛刻地要求教学实施及其他教学条件，既可以利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术，又可以利用传统的教学方法和条件。比如我在教学立体几何导言一课时，利用多媒体技术展示了让所有立体几何图形都动起来的课件。学生在形象生动的教学情境中学习，产生了学习立体几何的兴趣和好奇心，有效地减轻了对立体几何的恐惧感，提高了学习效率。