同步巩固课
基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。
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一、不要疲劳备考,注意劳逸结合。
二、第二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。
三、三个原则:选题要“精”,做题要“准”,纠错要“实”。“精”指的是做题要有针对性,稳固长处,弥补短处,长期难以掌握、无法理解和得分的知识点,可以适当放一放。“准”指的是做题过程要确保会的题准确无误,不要因为表述、粗心而丢分。“实”指的是真正找出问题所在,真正能提高自己。
选定科学的物理复习方法,达到事半功倍的效果。a.重视基本概念、基础规律的复习,归纳各单元知识结构网络,熟识基本物理模型,并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;b.注重解决物理问题的思维过程和方法,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等,要认真领会并掌握运用;c.通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三,触类旁通,对重点热点知识真正做到融会贯通;d.用记图方式快速做好笔记,整理易错点,并经常性地针对笔记进行“看题”训练,掌握重要物理规律的应用。如:动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
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基础薄弱、跟不上课的高一至高三学生。
偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等高中学生。
学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步高一至高三学生。
重点难点点拨,学习方法指导,习惯养成
思想工作沟通,辅导方案的制定
全程陪读答疑
前期对学习进行科学测评
把握命题趋势,确保教育教学质量
心理疏导,激发学员斗志
基础不扎实,缺乏兴趣
难以举一反三应用解题
自我复习效率低下
某一科目长期停滞不前
死记硬背,不会理解消化
需解决弱势科目低分状况
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