琴载梦想
还原最纯真的快乐，给予宝贝最自然的音乐艺术。音乐不是天才的专利， 是我们共同的快乐和语言。通过体验式教学法、母语教学法，启乐教学法、 让宝贝如同钢琴音乐家一般，从聆听到演奏更能运用音乐进行表达，实现谱悦人生！
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钢琴把国际性专业音乐学院的授课模式与幼儿的生理、心理特点充分结合， 极大程度达到了专业学琴、快乐课堂的理念。 在教学方式和内容上采用更适合孩子科学、有趣的独特方法； 同时专业学琴在谱悦课堂也是第一位的——正确的手型、 **识谱、准确的节奏、对音乐的分析解剖和理解能力。在谱悦有专业的教学更有快乐的课堂！
全面钢琴音乐教育体系。课程根据音乐学院教学大纲制定，揽括乐理知识、技术技巧、听力训练、 作品演奏、作品分析与解剖、创作培养。全面的音乐素养学习将为宝贝日后理解性的诠释钢琴音乐作品、认识音乐艺术的深度和广度埋下坚实一笔。我们拒绝钢琴匠，提倡创造与发现！
全面潜能开发。潜能基因与大脑发育(Music Potential Gene and Cranial nerve development )：人类基因组中8个“音乐潜能基因”影响着包括乐感、听力、兴趣、记忆力、注意力、坚持力、沟通及探索。 （Musicality、Hearing、Interest、Memory、Attention、Persistence、Communication、Explore）在内的8项基本能力， 决定了人的音乐潜能。
这个还是因人而异，按正常的培训机构水平，学员一般在一年左右是可以考的，同时可以让机构老师给评估一下，而且纯属要为了考级的话，其实很快的，培训机构经常出现学员学个两三年就考六七级的，因为钢琴考级一般考的是三项音阶琶音和弦的基础，一首练习曲一首复调一首乐曲，很有目的想考级的话先学点基础就可以直接练习考级曲。
大家都知道幼儿时期孩子们都喜欢唱歌跳舞。这个时期也是孩子音乐模仿、认知、创造的最佳时期。一些学了多年器乐的学生,演奏起钢琴、小提琴来,音准、节奏都不存在问题,但却唱不准音,模仿不了一句儿歌。这是因为他们演奏时更多的是靠操作,听觉只是起协同作用。为什么这些进行了正规的器乐学习的孩子,还会出现唱歌音不准的现象呢?他们在演奏时心里想着什么?
跟据我的了解和经验,他们心里只是默念着没有音高的谱子,像幼儿园时唱歌一样,唱名在这里只是起提示指法的作用。由于心里空洞无物,因此不能激起内心的感情。然而内心音乐恰恰是乐感之源头。许多学习器乐的学生乐感不强,也是因没有内心的音乐所致。
人们对任何事物的感觉总是先入为主的。比如说第一次吃到苦杏仁,就永远失去了对它的兴趣。想想幼儿学习语言的情景,这对教音乐老师是有所启发的。教唱幼儿学第一支歌时,就要像教孩子说话一样细心、耐心、多次反复,不到准确绝不放过去。倘苦语言不一字一字的纠正,说话发音也会不正确。学习音乐进展的快慢与天赋有关,但要克服五音不全,也是可以做到的。许多唱不准音的孩子,只要有耐心,一个音、一个音的去教,孩子都能模唱的很准,甚至自己也能够辩别自己唱的准不准。 唱不准音的原因,大多是因为不会运用嗓音去控制音高。模唱了多次以后,孩子们就可以学会运用嗓音取得经验。当然,这是一个循序渐进的训练过程。倘若急于求成,或不严格要求,也会造成今天许多孩子唱不准音的问题,等他们到长大成人,就会增加学习唱歌的困难。
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