河南濮阳高三冲刺封闭式全托辅导班

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　　很多时候，学生遇到老师躲着走，或许还真没什么其他特别的原因，而完全只是出于一种天生的“权威恐惧症”。高三(2)班的Helen 就是这种人，她学习起来非常拼命，但就是有一点，天生怕老师，看到老师就像老鼠见到猫。有一次，Helen 接到校文学社一个参加作文竞赛的任务，一个月后，班主任问她练习进展的情况，她这才支支吾吾道出遇到很多困难，而自己正在努力克服当中。对此，班主任当场大为恼火，质问她为何不及早汇报并向语文老师求助，Helen 一时间不知如何应对，既恨自己又觉得委屈。

　　【对策→把老师当合作的伙伴】

　　说起来，我大学时一位同学的情形跟Helen 的情况有些相似。我的这位同学是家里的老二，但从小，家里就把很多正面、肯定的评价都给了她优秀的姐姐，而对她的态度以严厉为主。尤其是当她后来考上一所不怎样的大学后，父母更是认为她学历不够，恨铁不成钢。于是，她常常拼命学习，想要拿好成绩赢得父母的肯定与认可。后来，这种心态渐渐迁移到学习上去，她一见到老师就有点心虚，害怕老师批评自己，害怕自己做得不够好。

　　Helen的问题，或许在某些方面还需要她重新审视自己和父母的关系。想一想，如果你有跟她一样的心理，想一想，是不是自己也把家庭中对待父母的方式带到了学校中来？另一方面，天生怕老师，或许的确是出于对“权威”的某种恐惧感，这点往往在自信不够的同学身上最为突出。所以，平时学习上，在和老师相处时，要知道老师这一角色并不绝对是十全十美的“权威”代言人，即便自己真的在某门学科上学得不尽如人意，也完全不必害怕这种不足在老师面前的暴露。新时代的学习观，更多时候要我们把老师看成是与自己在学习上合作的一个伙伴，你们之间完全可以是平等的，所以不必心虚，要勇敢地表达自己的困惑，以求得老师更多的辅导和帮助。

　　【闭口不语，只因为学“乖”了？】

　　刚开始，陆凡皓在参与一些学习讨论会时，还不知天高地厚地批评别的同学在学习方法上的一些不足，并发表自己的一些所谓的“高见”，自以为这样做会对大家改进学习都有所有所帮助，也会备受老师推崇。不料，当了“好人”，结果却被周围的同学渐渐隔离、冷落……最近，陆凡皓也学“乖”了，无论开什么会，再不像以前一样积极了，而是尽可能地闭口不语，生怕言多有失。

　　【对策→顾及他人感受，避免卷入个人情绪】

　　实际上，我们在学校里构建好自己的人际关系，目的只有一个——赢得合作。对于每位同学来说，善于处理自己和周围同学之间的关系，维护并保持一份良好的人际合作，是积极应对高三学习所必需的。