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十大儿童康复训练机构排名
1、儿童言语运动器官的训练,除了跳类动作、单杆、仰卧起坐等有助于胸、腹运动训练外,还有下腭辅助器官的训练,主要有如下:
(1)呼吸训练。训练儿童用呼气、吸气、用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气、吸气。
(2)用气练习,做一些有趣的动作,如:吹气球、吹蜡烛、吹口琴等。
(3)口型的模仿。让儿童站在镜子前,让他们对照教师的口型进行模仿。
(4)舌头运动训练。主要是训练舌头的灵活性、柔软性和正确位置,如尽量让儿童向外伸舌和向内缩舌,向上向后卷舌,舌尖伸出, 向两侧和上下运动等。
(5)松弛训练。主要目的在于降低言语肌的紧张性,常用的训练有慢蹲慢站、膝关节伸直,头下垂并缓慢作顺时针、逆时针旋转等;
2.“冷却”,主要是注视老师, 或注视图片等;
3. 倾听,听儿歌、童谣或故事;
4. 听指令做动作;
5. 仿说
(1)单字仿说, 如:妈、我、球、吃。
(2)迭字仿说,如妈妈、拍拍、怕怕等。
(3)说一句完整的话,如:我来拍拍球。
6. 社交语言的训练,如请、对不起、谢谢等经常使用的词汇。
康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
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