重庆渝中哪里有自闭症康复中心

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    众所周知自闭症孩子存在语言障碍和沟通交流障碍，即使有的孩子有语言但也不一定能够领会别人的意思从而与别人正常的交流，为什么自闭症孩子不能够与人进行交流呢？

    感知、组织和加工处理所收到信息的能力，显著地影响着人们的社交行为、交流、和学习模式。在没有特意地去思考如何讲述事物的情况下，大多数人都能够流利地讲话。其他人可能有时必须选择正确的词汇来描述他们的想法。这并非是罕见的，人们在脑中设想一些事物并且有能力去描述它，但不能“提升”正确的字词。这通常是很少发生的，这不算是个问题。无论如何，非语言的人可能有其他的问题。对于一些人来说，讲话不是自动的。

    原动力计划上的困难，能显著地干预交流和行为的表达。从理论上讲，原动力问题的存在妨碍了演讲能力的发展。这些人必须有意识地去思考他们想要说什么和怎样去说。他们必须有意识地思考他们的嘴怎样运动来形成文化语言，和怎样把声音混合在一起。如果他们确实是可以说这个词，一般来说需要更长时间。 有时，你能够实际上看到人以不同的方式运动他们的嘴，试图发出正确的声音。 而一些人根本无法控制这些肌肉来必须为讲话而恰当地工作，因此他们不能讲话。结果，这些个体对非语言表达的东西不知所云。他们可能极端地沮丧和愤怒，因为他们知道他们想要说什么，但不能发出声音来，所以其他人不能够明白。

    通常，自闭症患者没有可以用来过滤掉外来信息的“屏蔽”。

    从环境中新进来的信息可能会导致个体的“无反应”，其可能是势不可挡的。其他自闭症患者可能以非常不同的方式出现反应。而不是“无反应”，一个人可能因此而对环境中的声音和其他可能出现的不恰当的行为刺激不知所措。在这种环境之下，这些行为通常包括逃跑，高声、不寻常噪声，尖叫，捂住双耳，突然发怒，自我刺激，肢体侵犯，和自伤行为。

    自闭症的特征，例如无组织纪律、注意力不集中、听觉处理困难、和对细节的注重，可能干扰个人进行交流的能力。

    无组织纪律和注意力不集中，可能牵制个人远离交谈，导致对交谈的注意力延迟。无组织纪律也可能影响交流能力，作为个人可能在计划和保持话题方面有困难。在顺序上的困难和不一致的听觉反应，可能导致对信息精确处理上的困难。 把精力集中在细节和无能力做到的事物上的倾向，从不相关的信息里识别出切题的内容来，可能引起个人把重点放在不重要的（琐碎的）谈话或交流的部分。因此，就丢失了交流内容的重要部分。