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当孩子进入青春期时，他们通常会有非常明显的叛逆行为。当遇到这种情况时，我们的父母必须首先理解和尊重他们的孩子，不要用手段来压制，并迫使他们的孩子听从父母的意见。和他们的孩子交朋友，理解他们，让他们的孩子在理解和交流的过程中理解它的真相。有时他们甚至希望他们的孩子有一些经历，在一些经历的过程中陪伴他成长，并引导他走出情感问题或认知。总而言之，父母的陪伴、指导和引导是非常重要的
第一.少年特战兵励志训练营：常年招收8-18岁叛逆厌学/逃学辍学/夜不归宿/离家出走/打骂父母/打架斗殴等迷途青少年,正规办学,国学矫正,帮助孩子走出困境.
第二.思图叛逆学校：一所从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的青少年心理教育机构
第三.护航教育问题少年管教中心：专业矫正青少年不良行为问题,实现120天成功蜕变,家长给予一份信任,还您阳光向上少年!
第四.鑫好少年叛逆管教学校：拥有先进的教育理念，独特的教学模式和雄厚的师资力量！针对那些叛逆、不合群、学习成绩差的学生设立的一种特殊教育机构
第五.龙傲叛逆管教学校：家长的选择,根据每个孩子的不同心理特点，制定不同的计划去改变学生，让孩子们能够体会到学习的乐趣，并且发现自己的优缺点，最大可能的激发自己的潜能。孩子现在改变很大！
第六.心阳教育学校：靠谱改造学校军事化管理,专业管教叛逆孩子的学校对叛逆的孩子显然比普通学校有经验多了！孩子明显有所改变！解决每个孩子在叛逆期所遇到的问题，还给孩子心理健康。在这一点上来说，对照每一个问题，都会拿出一个管教方案，为的就是在管教的效果上是很不错的。
第七.正苗叛逆学校(家长推荐):学校还有劳动教育、感恩教育、艺术特长教育等教育课程，还蛮不错的
第八.立禾素质教育：专业针对问题少年，是一家经过政府审批的正规合法的改善叛逆网瘾的封闭式学校。采取准军事化管理，加以行为、心理、品德、国学、文化相结合的五位一体教育模式，经过学校一系列的行为转变和技能培训课程，让学生找回自信，重回校园或直接走上工作岗位。
第九.励萱叛逆管教学校：是一家具有15年经验的致力于自我成长、家庭幸福、事业成功、社会和谐的心理健康教育机构，主要针对学习压力大，不能坚持学校学习，厌学、逃学、辍学、网瘾、早恋、物质滥用、消费过度、亲情冷漠、没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。
第十.兴华教育特训学校连锁专业品牌是一所专业的叛逆少年管教学校，是一家以心理辅导为主要课程的青春期叛逆孩子特训基地，青春期叛逆孩子特训基地专门针对问题青少年进行心理辅导、品行重塑、文化熏陶、劳动实践、特长培养为特色的专业教育咨询机构。
以上内容来源于网络，仅供大家参考
一、封闭式，军事化管理，小班制教学与大课形式结合。安全，高效。
二、军营式学习和生活，培养学生雷厉风行、令行禁止的良好作风，以增强体质，强健体魄，磨练孩子意志，养成良好行为习惯，树立正确的人生准则。
陪伴式教育，与学员同行，同吃同住，同学同练。实时调整辅导方案。
三、全程的陪伴，倾听，接纳，时时关注孩子心理、情绪、状态，实时调整心理辅导方案，采用1对1和集体心理教学等方法，运用心理学知识引导改变孩子对自身、家庭和社会等的心理认知，帮助孩子塑造健康健全的心理。
四、心理健康教育，情绪情感、心理疏导、亲子关系，感恩教育等体系课程。
五、通过互动活动体验，团队游戏，心理老师1对1的深入交流和沟通，了解孩子。心理老师团队讨论研究。为孩子制定有针对性的心理辅导方案。让孩子自信、感恩，成长。
六、同步文化学习，不耽误学生学业，在教学大纲的基础上，采取集体教学和一对一辅导教学相结合方式进行文化辅导教学，根据不同地区教材，老师通过对每个孩子的功课情况摸底，制作学习计划，进行针对性补习辅导教学，帮助每一个孩子提高学习成绩，不耽误学员的学业。
到目前为止，对网络成瘾的研究内容主要集中在以下几个方面
(一)形成因素
对形成因素的研究主要涉及以下三个方面：
1.环境因素或压力
环境因素的分析因个体而异，对于学生而言，这种环境压力主要有家庭压力，如家庭的教育方式、家庭关系的变化以及父母关系等。这些都与子女网络成瘾行为显著相关，当然，这些研究都是通过相关研究的方式完成的。这些研究在一定程度上证明了Davis的理论——压力是成瘾的必要条件。
2.个性或人格因素
个性因素是成瘾的内在因素。同样的压力状态，成瘾者的比例不超过20%，也就是说，绝大多数人在压力状态下并没有成瘾。当然，这些未成瘾的人有可能产生其他心理问题，但是，绝大多数人在压力状态下能够很好地调节自己，呈现正常心理状态。为什么总是有20%左右的人在面对压力的时候就出现很多心理问题(如网络成瘾等)?Davis等人提出了易感素质的概念，认为特定的个性或人格因素是在压力状态下产生心理问题必要的内在因素。对于网络成瘾问题，很多研究者将这种内在的人格因素作为一个很重要的内容。
3.心理干扰
很多人开始注意影响网络成瘾的另外一个重要因素——干扰因素。
(1)认知干扰。近年来，人们开始研究认知倾向的影响，信息的选择和过滤方式有可能是成瘾的重要因素，有的研究者也注意到了内隐的心理特点。研究发现，网络成瘾大学生在选择性注意中负启动量比较小，表现出注意选择方面的差异;同时还发现，网络依赖程度大的人对网络词语选择倾向明显，说明网络成瘾对象可能存在认知干扰。
(2)情绪干扰。对一般人而言，对情绪词语或信息的反应比较强烈，存在明显的情绪Stroop效应，那么，对网络成瘾者而言，这种效应是否更加强烈呢?有的研究者认为，网络成瘾者对情绪词语具有优先选择的特点，特别是负性情绪信息，应该存在情绪干扰。但是对其他疾病的研究结论则与此不同，身体疾病患者的表征主要表现在疾病关联信息方面，对其他信息的反应与正常人没有区别。研究发现，哮喘患者对疾病关联词语的反应时间长，但是在情绪词语方面的反应时间则没有差异，因此推断身体疾病患者对疾病信息更加敏感，而在情绪方面的反应并不强烈。也就是说，其他疾病患者主要存在认知编码的干扰，但是不存在情绪信息编码的干扰。(文武学校)
(二)网络成瘾对象的内隐心理的研究问题、方法及意义
网络成瘾者存在情绪干扰，前期的研究结论基本得到了证实。但是网络成瘾对象是否存在认知干扰并没有充分的证据，虽然有关研究发现某些身体疾病(如哮喘)的确存在认知干扰，不过尚没有通过情绪Stroop范式的证明。因此，我们的研究主要集中在两个方面，一是使用Stroop范式验证网络成瘾对象的情绪干扰，二是确定网络成瘾对象是否存在认知干扰。对情绪干扰的验证，可以进一步促进网络成瘾治疗的情绪干预方法的使用，而且将这个指标作为治疗效果检验的标准之一。如果网络成瘾对象不存在认知干扰，说明网络成瘾对象的情绪干扰和其他心理问题有一致性，情绪干预治疗仍然是核心方法;如果网络成瘾对象存在认知干扰，说明网络成瘾对象的心理特点具有特异性，认知干预治疗也是核心的方法。
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