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不同学生寻找不同方法 无论是在学习方面还是在复习方面，同学们一定都有自己一套方案，那么在量身制定自己的学习方案当中，你知道要从那个出发点开始吗?同样对到自己的迷茫之处又该如何解决疑惑呢? 1基础不扎实，解题方向不明朗 解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通 此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：

1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分; 2.对于中档题，分析不清楚，模棱两可，可能错，可能对; 3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。

2粗心大意型 学生特点：失分全是“粗心”惹的祸 解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心” 粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源时知识结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

3基础薄弱型 学生特点：缺乏自信，学习底子不牢 解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里 基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

4苦学无效型 学生特点：学习很努力，但学习效率不高 解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

5动力不足型 学生特点：被动学习，学习目标不清晰 解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情 有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

6知识生疏型 学生特点：学习上只求一知半解 解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧 此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

7缺少思路型 学生特点：做题太少，需要强化训练 解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维 主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。

8情绪波动型 学生特点：心态调控能力不强 解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力 情绪波动型一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。